“夯实基础  提高质量”沙龙活动2019.11.14

一、活动主题：夯实基础  提高质量

二、活动具体安排：

1.时间：2019年11月14号下午

2.地点：三楼大会议室

3.参加对象：全体数学教师

4.主持与组织：周群

5.形式：自由研讨与交流，每人发言2分钟，重点讨论第2个问题。

三、沙龙活动过程

主持人周群：为深入开展教学研究工作，立足课堂，在教育局倡导的“推进常规优化，推进有效教学”文件要求的指导下，结合我校学情，推进落实“低起点，小步走”的课堂教学理念，推进小学数学课程“阅读+”模块开发的实践研究，针对半个学期以来的教研情况和课堂实施情况，开展“夯实基础  提高质量”沙龙研讨。请大家围绕“1. 针对本次阶段性调研，分析本班及平行班的数据，分享成功的经验与做法，通过比较数据，从教师和学生两个角度谈谈还有哪些需要改进的问题？”“下半学期，从有效教学的角度，谈谈你觉得可以从哪些方面提高课堂教学效率，提高学生的学业质量？”谈谈自己的经验和做法。

谭梦秋：平时要加强计算的训练，部分学生的口算能力太差，解决问题要让学生自己分析数量关系，老师尽量少讲。四（3）班有3个学生，家长不管，成绩极差，本身基础又差，实在是没有办法，补差也补不上来。四（4）班没有低分，争取将50分左右的学生提高到及格，80分左右的学生能够优秀。每节课的新课内容要精讲讲懂，适当减少书本配套练习，余出5-10分钟，让学生做小练，多看，多学习优秀教师，名师的公开课，汲取有用的东西。将知识的重难点讲透，练习部分可以让学生自己讲，老师尽量少讲。

周芸：与平行班相比，差距主要产生在高分学生太少，低分学生太多，（1）基础太差，上课提问到之前学过的知识一点都不记得，（2）习惯太差，做题目时习惯讨论着做。上课时不愿意开口说话。1.补差，影响均分的最大因素是低分，极值影响均差。2.夯实基础，把计算分抓住，平时多练。3.课堂氛围的调动，学生上课易走神，要抓住他们的注意力，提高课堂教学效率。

周群：成功的经验，平时比较注重学生读题，看图说话的能力。从教师方面来说，要钻研教材，如何有效的组织课堂，如何有针对性的辅导。从学生方面来说，行为习惯的养成，比如学习用品的准备，家庭作业的管理，作业的书写，倾听的习惯，完整口头表达能力的培养等等。1.加强学生学习习惯的培养，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。2.在今后的教学中，稳抓基础知识，让每位学生学得扎实，弄明白，减少基础题的错误。3.注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题，审题的习惯，在今后的练习设计中，题型要新颖些，让孩子觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。4.加强对后进生的重点辅导，开展一帮一，一对一的活动，平时多关心，多提问他们，课后加强对他们的辅导。

高建群：本班80到90分，人数教少，只有6人，反映潜力不足；60到80分人数太多，有12人，反映问题较大。针对开学至今，练习量情况，学生对难题目理解上不透彻，浮于表面，数量不能替代质量

马卫洪：低分实在是太多，我们班的高分和优秀率、平均分都是最高，但同时低分率也是最高的，而且在这些同学身上花了很多时间，收获甚微。1.吃透教材，精心上好每一堂课。2.养成良好的学习习惯。3.认真反思，改进今后的教学。

刘忠：近几年来，我利用到校较早的优势，在班级开展每一日三题的活动，收效明显，每次统计下来，计算题的得分率基本上能稳定在95%以上，看似不怎么样，但仔细测算一下，提高5%。大约均分提高1.5-2分左右。目前需要改进的主要问题，除了我数学方面的问题以外，更重要是要带领学生开展阅读训练，让学生在阅读中多认识汉字，从而提升他们的阅读能力。1.进一步在培养学生如何有规矩地在校学习、作业的习惯，目前学生上课听课及作业的习惯还比较差。2.继续加强基础知识和基本练习的训练。（1）坚持每日一页的口算练习。计时，拍照。2.每日三题计算，当堂批改订正，及时找出错误。（3）坚持做好每日一练小练笔。针对典型问题集中评讲。3.加强学习，读题理解能力，从本次调研整体情况来看，学生的读题水平，审题能力，理解能力还存在着较大差距，特别是有3位同学不认识字。一题目要求共12个字，有5个字不认识。4.进一步加强对家长的教育与引导，虽然说家长水平与层次很低。但合理的引导与教育多少也会为我们的教育质量的提高有所帮助。利用微信群推送一些具体的教育方法，让家长们学习，薄收也是收，另一方面让家长们感受到我们的辛苦与真诚，将来工作中处理一些问题，也会省时省力许多。

林国俊：1.走进学生，多与孩子沟通，了解其家庭生活、学习等情况。2.学校共育，形成合力，狠抓学习态度，学习习惯，形成良好的班风学风。3.研究后进生的学习原知与困难，加强辅导。深入研透教材，结合现状，用好教材，低重心，多层次的课堂结构发展思维，抓两头，促中间，追求课堂效益最大化。

王俊：计算平训练频率较多，大部分学生掌握较好，填空、选择、应用得分较差，表现出思维的灵活性欠缺。1.阅读理解。2.解题技能。3.思维品质。思维过程的展示要以学生为主，教师少讲，多操练，熟能生巧，课堂上提升学生注意的集中度，听、思、说的习惯培养，教师要在备课时关注活动过程设计，从有趣、能动着眼和着手，讲解、独思、分配的尺度把握，关照大多数学生。

石留春：1.加强作业检查，每天作业当天完成，完成不了的必须留下来补做结束，回家作业，第二天首先检查完成情况，杜绝了不做家作情况。2.重视了学困生的补差，每天除作业完不成的留下来以外，错误较多的要进行二次作业。对每位学生的个性差异没有摸清，抄作业糊弄分，过分注重学困生，放了中等生。还是要加强知识的温故，每日训练很重要。加强分层教学，分层作业，不能让学吭声感觉太累，一步一个脚印，也不能让学有余力的学生吃不饱

陈烁：1.比较周芸的经验，我觉得补差要更重视，更有针对性，要常常抽时间来补差。2.不同的学生有不同的发展，个别学生我觉得可以放低要求。3.可以有每日一练，针对薄弱环节加以改进和提升。有时和学生聊聊学习的目的，更有学习的力量；课堂练习时更关注后进生，更重视后进生；树立榜样的力量；更健全的奖惩制度；备课更充分，课堂语言更精炼，课堂激励语言更丰富；有时还可以给个别优秀学生培优，让他们更自信。

张冬英：教师的耐心不够，有时容易带着情绪走进教学课堂，学生的学习习惯太差，作业不能按时完成，甚至有学生不写作业，抄袭作业的现象仍然存在。养成良好的学习习惯让学生静下心来学习。1.教师课前吃透教材，学生做好上课前的准备，预习新课内容。2.课堂上养成认真听课的习惯，学生目前听课习惯不太好。3.养成认真思考，积极发言的习惯。4.及时完成作业的习惯

杨惠忠：1.培养学生良好审题习惯。2.掌握正确的解题问题的思路，步骤与方法。培养学生课堂中良好的学习习惯；培养学生良好的解题习惯；养成认真倾听，积极思考，认真发言的习惯；培养学生及时完成作业的习惯。

主持人周群：行动，梦想就会成真。要想走得快，就一个人走；要想走得远，就一群人走。我们数学组的每一位成员通过今天的沙龙，在今后的教学中会走得更远，在教育的探索之旅中脚步会走得更坚实。