各小学：

第十届金坛区“迎新年”小学生数学小论文评比活动已经圆满结束。活动期间，共收到各校提交的三、四、五、六年级数学小论文476篇。区教师发展中心对四百余篇小论文进行了三轮盲评，共评出一等奖72篇，二等奖118篇，优秀指导教师57名（详见附件）。10所学校获优秀组织奖：华罗庚实验学校、西城小学常胜分校、明珍实验学校、涑渎小学、段玉裁实验小学、西城实验小学、东城实验小学、花山小学、社头小学、朱林小学。

一、本次参评的数学小论文呈现了以下几个优点：

1. 基于书本内容，进行有效拓展

大部分学生选取教材内容，进行论文的撰写，更贴合学生已有的生活经验，语言也生动活泼。比如选取书上某道思考题，结合生活情景进行撰编；根据练习中的某道找规律练习，进行延伸或拓展，寻找有类似规律的一类题型，进行对比阐述；有的学生还对教材内容进行了整理、归纳，形成一篇算法多样化的论文。     

2.关注动手实践，表达方式灵活

本次参评论文中有部分学生是先动手实践，再记叙实践过程，加以思考，写出了对知识、对方法的感悟。比如树叶中的比；用排水法求体积；选取正方形和长方形进行正方体和长方体的拼装等。再如“用三条边围长方形，怎样为最节省”这个话题，有的学生采用数学实验报告的形式、有的是创设生活情境进行描述，还有采用童话形式进行表述。同样的内容，表述的角度也各不相同，如“多彩的分数条”这一内容，有的直接记录课堂教学的研究过程，有的则从自己的角度来记录研究过程，而有的在课堂教学的基础上还进行了进一步的挖掘和统整。这类论文学生的思路更加清晰，由于是自己体验后，再进行撰写的，所以表达地更加地精准。

3.图形文字结合，形象生动有趣

很多学生关注到光靠文字描述，不能很好地说明自己的意图，不能与读者产生共鸣，因此根据阐述，画了相应的线段图、平面图、立体图，让读的人一目了然他的思路。有的甚至还配有照片，把自己的操作过程呈现于纸上，读起来更加地生动有趣。多数获奖论文用图片、表格等形式记录学生的简单研究过程，有的是用照片形式记录，有的是手绘实验过程，图文并茂，真实有效。

二、问题和建议：

1.研究的知识点要符合年级特点。

部分年级的小论文，感觉教师或家长指导的痕迹比较严重，如三年级的孩子了解欧拉定理，数学名题、比例等知识感觉还是太超前了一些。建议结合教学内容以及符合学生年龄特点拓展内容作为课题研究内容，学生能理解，参与度也可以高一些。

2.语言的表述要有童真童趣。

本次部分小论文的语言表述过于严谨，用词比较精准，缺乏童真童趣。撰写的经验总结类的小论文纯理论的东西比较多，研究报告格式比较工整，儿童化的语言缺少。建议能让学生参与研究的过程，在过程中注重学生的知识体验和情感体验，在体验中提炼出的研究报告，将更符合学生的年龄特点。

3.个体的独立思考要进一步加强。

有些小论文，就只是对一类题进行了解题思路的阐述，没有上升到自己对这类题的理解与感悟，缺少延伸。又或是只照搬了网上对某一数学知识的讲解，而没有将自己是如何理解，并结合学习进行应用的说清楚，有点像知识介绍。

 

金坛区教师发展中心

年级	论文题目	作者	指导老师	获奖等次
河头小学	3	我们家的楼房有多高	方昕怡	于文娟	1
河头小学	4	商的变化规律	贺仁义	林国俊	2
河头小学	4	游戏的公平性	牟文宣	林国俊	2
河头小学	6	巧用线段图 解决实际问题	李丹	刘忠	1
河头小学	6	用画线段图的方法解决生活中的问题	赵皓然	石留春	2

附获奖名单：---------------------------

    

20210308第10届小论文获奖名单公示.xlsx