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小学数学学科“阅读+”——2021年春学期第3周教学研讨活动 深挖课堂中的小细节

发布时间:2021/3/15 11:16:23阅读数:195作者:谭梦秋


深挖课堂中的小细节

2021年3月11日下午,我校全体数学教师齐聚六(2)班教室,聆听张冬英老师执教的《用方向和距离确定位置》一课。

张老师的这节课主要从3个方面层层推进:1、引出北偏东的概念。2、引出角度的需要。3、引出距离的需要。在具体情境中,学生认知产生冲突,将每个环节自然衔接。

课后,大家移步大会议,对本节课进行点评。主评人陈烁老师讲到:张老师在整个新授过程都是在起引导的作用,学生通过认知冲突,一步步的发现准确定位需要这样的几个部分:观测点、方向、角度、距离。教师并没有采取告知的方式,而是通过情境激发了学生对知识的渴求。整个过程学生主动参与,一步步的思维完善为整个新授过程增光添彩。刘忠老师指出:出示指南针的想法很好,如何利用指南针帮助学生更好理解这些方位的概念,还需要好好设计。贺小军老师建议在学习角度的环节可以给学生点一下角度不会超过90°。林国俊老师也提出了一个疑问:很多学生会把方位说成东偏南、西偏北……为什么会这样说呢?需要我们老师细细思考。

总之,整节课都可以看到教师智慧的穿梭于课堂间,让听者不仅有收获,更有启发。智慧让教师充满魅力,让课堂充满惊喜,我们应该智慧的行走,赋予学生更多的智慧,让课堂一直这样充满期待下去。

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