为全面贯彻落实“双减”工作的有关精神，强化学校作业管理，11月29日，在金坛区教师发展中心陆卫英主任的带领下，区教师发展中心各学科研训员以及部分学校骨干教师一行15人的专家组，对河头小学的教育教学常规进行了全面调研。本次调研的主题是“作业管理”，陆卫英主任主持了本次调研活动。

上午8点，常规调研正式开始。调研组专家首先听取了贺国财副校长以“聚力双减乐享童年，优化作业提质赋能”为题的工作汇报。贺校长的汇报围绕“坚定一个信念，摆脱两种意识，实行三种做法”展开，河头小学全体师生在现实的困境面前，仍然始终践行“乐享童年”的办学理念，努力摆脱“患得患失、忽左忽右”意识，在个人与团队关系上发挥“雁群效应”，在保底与提优间提供“样板工程”，通过督促与反馈实行“统筹协调”。

河头小学语文、数学、英语、综合组的四位教研组长围绕“作业管理与设计”分别作了专题汇报。语文教研组的写绘日记、主题手抄报、阅读手册、过关作文、阅读单等特色作业形式丰富，成为了语文基础作业之外的有效补充，提升了学生作业的乐趣。数学教研组的课始“三分钟计算练习”，时间短效率高；午间“数学阅读”，拓宽学生视野；课后“特色作业”之“每周一练”“思维导图”“数学小报”等为学生夯实基础并收获快乐。英语教研组的作业注重激发学生作业的积极性，写绘单词、句子连环画、写绘日记、英语手抄报等，形式十分多样。综合教研组在作业设计方面更强调动手、动脑、动口，学生在玩中学，学得有趣、玩得开心。

上午汇报环节结束，各位专家分学科随机走进课堂，一共听取了22位教师的语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、德法及信息技术课，全面了解学校“双减”背景下各学科各年段的常规课堂、评价机制以及“双减”落实情况，及时就课堂教学、预设生成、学生评价、作业设计等与授课教师进行了面对面的交流，专家组老师的高位引领让老师们受益匪浅。

上午第三节课，专家组的老师查看了全体老师的备课、作业管理手册，通过教研组材料了解了各教研组的开展情况。专家组还认真、细致地翻阅了各学科、各年级、各班级的作业，并及时与各学科负责人进行了沟通交流。

中午12:40，专家组在深入实际看常规后，各学科研训员分别从备课、上课、作业、教研四个方面对上午的主题常规调研进行了总结反馈。各位专家充分肯定了河头小学在备课设计、分层作业、特色作业及教研组活动开展等方面的努力和独特做法，同时，专家组也提出了中肯的建议，建议学校能不惧学生生源差、基础薄弱的现实情况，进一步夯实基础，以基础性作业为主，特色作业为辅，并进一步增进课堂交流，给课堂增容提质。

区教师发展中心陆卫英主任做了总结性发言。陆主任对河头小学多年来“常规坚持，规范管理”“常规坚持，品牌提炼”作出了充分的肯定，对学校“让作业设计成为教学设计的一部分”表示赞赏，希望学校能够立足课程视野，基于学生能力的发展，探索单元主题作业，不断创新作业路径。

最后，河头小学戴志洪校长对专家组的到来表示诚挚的感谢。他表示，专家组对我们学校工作的肯定是对河头小学全体老师的鼓励；对学校教育教学方面的建议，学校将会认真地总结，积极地反思，切实地整改，让常规成为常态，让优化成为底线，促进学校的高质量发展。

供稿人：智卫琴