为让学生更好掌握数学知识，激发学生学习数学的兴趣，全面提升学生的数学学习能力，我校开展了一系列作业创新性的活动。

1.课前3分钟计算练习

设置课前三分钟计算练习，带动学生主动结束休息状态，积极逐渐进入学习状态。学生通过此方法每天都可以练习数学基本功计算能力，并且也为课程的展开打开学习的正面心理状态。

 

2.午间数学阅读

小学数学教育不应该拘泥于笔头练习，传承“阅读+”思想，午间指导学生阅读小数报、《走进你知道吗》以及其他数学书籍。数学阅读，为儿童提供了一条认知、感悟、理解和应用数学的新途径。用阅读打开学生的视野，启发学生的心智；以阅读推动数学，走进数学；让学生爱上阅读，爱上数学。

3.每周一练

针对数学学习中的重点、难点、易错题，常错题等问题，抛弃传统题海战术，以“每周一练”的形式，强化学习内容，帮助学生更好的掌握知识，省时省力又省心。

 

4.思维导图

数学思维导图是一种将思维形象化的方法，也是一种非常有效的记忆模式，同学们用关键词突出知识重点，以结构化的状态捋顺各个知识点之间的关系，不仅做到了及时复习，而且能够更好地理解与掌握整体数学概念与知识。

 

5.数学小报

数学并不乏味，数学也能与艺术相结合，碰撞出思维的小火花。学生们自由发挥，进行了数学故事、易错题整理，重点内容复习，例题整理等方面的数学小报创作，不仅巩固了数学知识，而且收获了创作的快乐。

 

6.实践性作业

   在数学新课标的指引下，为丰富学生的数学实践体验，锻炼学生动手实践能力，提升数学核心素养，老师们根据学习内容和学生的身心特点，设计了具有探索性、实践性、应用性、味性和可操作性的实践作业，让学生们在玩中学，在学中玩，感受属于数学的独特魅力。

  小学生思维活跃,新鲜的事物易激发学生的好奇心。新的作业设计灵活多样且富有情趣,不仅让学生爱上了数学作业，还让学生能够全面发散思维，培养多方面的能力，让每一个孩子都能绽放光芒。