《金坛高铁站》创作感受

今天来讲一讲我的创作感受。金坛高铁站建成以来，我到现在还没有去看过。对于金坛高铁站的印象，存在于网上。但是妈妈说，无论是大城市还是小城市，建成的高铁站都展示着祖国在发展，祖国在强大。

我曾经看过一张南京南站的高铁图，四五辆高铁一起出站，像五条巨龙出动。最前面的是银白色的复兴号，像一个霸气威武的巨龙。

现在的高铁能穿山越岭，到处都能走到，实在方便。以前我和爸爸妈妈去外婆家，爸爸开车需要三四个小时。现在坐高铁只需要一个多小时，既快又稳。正因为高铁有这些特点，我才创作了这首诗歌。

我参加了小记者童诗创作培训，收获了很多。我知道了怎么写出高铁的特点，知道了童诗写作的一些技巧。比如说可以用拟人、比喻、夸张等各种修辞手法进行写作，用各种形式来表达、修改这些诗歌。特别是徐老师介绍的对比法和变化方法，换一个角度来写，更能写出事物的特点。

三（4）班  朱珍菲

 

 

高铁站像巨大的蛋

我为什么会想到高铁站像巨大的蛋呢？因为我看到一列列高铁从高铁站驶出，就像是高铁站妈妈孵出的一条条小白龙，争先恐后地飞向四面八方。而金坛高铁站外形独特，像极了一只巨大的打开的蛋壳。

三（3）班 魏若宇

 

 

儿童是天生的诗人

——徐锁平老师指导体会

我精心指导了这次的培训。开始，我以为孩子们没有接触过童诗写作，对写童诗有难度。这次前来参加培训的小记者，一到六年级的都有，一下子来了50多个。所以，我设想让他们有一个创作的拐杖，先让他们模仿着写。共设计了6次创作作业，因为时间有限，最后一次安排课后完成。这样，有扶有放，有一定坡度，便于小记者们快速入手，减少写作难度，避免出现畏难情绪。

在指导过程中，为了激励小记者们的写作兴趣和创作热情，我带去了七张自己书写的书法作品，作为奖励。从而激发他们内在的潜力，鼓励他们大胆想象，大胆表达。

通过给创作作业打“☆”的形式，最后按得“☆”个数从高到低，奖励了七名小记者。

这次童诗创作指导课，我发现孩子们富有灵气，见多识广，想象力丰富。有的在短短30秒时间，也能创作出字通言顺的小诗。虽然有些语词还需要推敲，但是可以看出孩子的知识面很广，有的还知道飞天、布达拉宫。

“读万卷书，行万里路。”我们要鼓励孩子们多读书，开阔自己的视野；多走出去看看，体验火热的七彩生活。通过相互学习和切磋，你才知道自己优秀不优秀。

这次培训中，家长们也热情参与。我表扬魏若宇的妈妈，她当时也动笔写了一首高铁的诗歌：“金坛站，像鲲鹏，传送旅客到西东。晨览春，暮赏雪，神州大地驰白龙。”

“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”（白居易）这次“童眼观金沙，童诗颂祖国”童诗创作指导，也是我将金坛美景与童诗创作相结合的一次尝试。“诗为心声”，诗歌是表达诗人内心情感和心声的工具，我希望有更多的孩子爱上诗歌，爱写诗歌。