妙趣西游探口诀，巧算九九得真经

——焦玉萍老师执教二上《9的乘法口诀和用口诀求商》教研课

2025年10月23日下午，我校二年级数学课堂化身“数学花果山”，焦玉萍老师以“孙悟空吃桃记”为生动故事线，精彩演绎了《9的乘法口诀和用口诀求商》一课。课堂在童趣盎然的故事中层层推进，实现了数学知识与生活情境的完美融合。

“孙悟空看守蟠桃园，第一天吃了9个仙桃，第二天又吃了9个……”课堂伊始，焦老师用绘声绘色的讲述将学生带入西游情境。当故事发展到“连续吃9天，每天9个”时，“9×9等于多少”的问题自然浮现。焦老师适时引导学生伸出双手，化身为“小悟空”，通过弯曲手指发现“左边手指代表十位，右边手指代表个位”的奇妙规律，在手指游戏中自主建构“九九八十一”的认知。

编制口诀环节，焦老师巧妙地将故事延续：“如果81个仙桃要平均分给9只小猴，每只能分几个？”乘除问题的自然转换，让学生体会到口诀的双向妙用。在编制“六九五十四”等口诀时，学生惊喜地发现“积的个位与十位之和总是9”的规律，课堂中不时响起“原来如此”的感叹。

巩固练习阶段，“仙桃分装”“筋斗云行程计算”等情景化问题接连呈现。学生们运用新鲜出炉的口诀积极解题，当有学生用“54÷9=6”准确算出“54个仙桃分给9只小猴的结果”时，乘除互逆的算理在故事中不言自明。最后的“口诀接龙赛”将课堂气氛推向高潮，朗朗上口的口诀声里，知识已悄然内化。

课后研讨中，听课教师盛赞本节课“故事为舟，思维作桨”的设计智慧。焦老师将抽象的数学知识置于连贯的故事情境中，既符合低年级学生的认知特点，又让算理理解变得生动自然。

本次教研活动展现了我校教师在课程创新上的积极探索，为打造既有文化底蕴又具数学思维活力的低年级课堂开辟了新路径。