深耕教材 数形启思

——谭梦秋老师执教六上《分数乘整数》教研课

2025年9月25日下午，我校数学教研组在六年级开展教学研讨活动。谭梦秋老师精彩呈现了苏教版六年级上册第二单元《分数乘法》的起始课——《分数乘整数》。本节课立足教材编排特点，聚焦核心概念理解，为分数乘法单元教学提供了富有启发的范本。

谭老师精准把握教材“问题情境—建立模型—解释应用”的编写脉络，以“包装礼品盒用彩带”的真实情境导入。她引导学生将“每盒用3/10米彩带，3盒共用多少米”转化为“3个3/10相加”的数学表达，自然引出分数乘整数的学习需求，体现了教材“在解决实际问题中学习运算”的设计理念。

课堂中最精彩的环节是谭老师对算理的直观化阐释。她紧扣教材“重算理、通算法”的特点，引导学生用长方形纸片表示3/10米，通过拼摆操作，直观感知3个3/10是9个1/10，即9/10。当学生尝试列式3/10×3时，谭老师适时呈现教材中的线段图，将操作体验与图形表征有机衔接，帮助学生理解“分母不变，分子与整数相乘”的算法本质。

在算法总结环节，谭老师特别注重与整数乘法意义的贯通。她引导学生对比“3×3”与“3/10×3”，理解“求几个相同加数的和”这一乘法本质的一致性，展现了教材注重知识结构连贯性的编排智慧。

课后研讨中，教师们高度评价谭老师“用活教材而不拘泥教材”的教学智慧。她将教材例题与自编生活实例巧妙结合，既落实了教材目标，又拓展了学生的应用视野。特别是在处理“先约分再计算”这一难点时，她采用对比教学法，让学生自主体会不同计算路径的优劣，培养优化意识。

本次教研活动有效促进了我校教师对教材的研读能力，推动了“依标扣本、提质增效”的教学实践探索。