数学课堂，我们该给孩子们留下什么

2019年9月12日，河头小学全体数学教师齐聚三楼大会议室，开展第二周理论学习活动。本次活动主讲人：杨惠忠老师，主讲内容：余文森教授专著《有效教学十讲》第一二讲。

杨老师从教学的有效性和教学的生成性两方面进行阐述，第一讲教学的有效性围绕四个问题1.教学的有效性究竟指什么；2.新课程教学的有效性主，要表现在哪里；3.如何克服无效和低效的教学；4.怎样从有效教学走向优质教学。第二讲教学的生成性围绕四个问题1.新课程为什么凸显教学的生成性；2.强调生成性是否意味着否定预设3.当前教学实践中存在哪些生成误区；4.如何处理预设与生成的关系。

通过学习，每个老师都有不同程度的收获，都领略到有效教学别样的风采。

数学课堂，我们教师该以怎样的姿态去面对孩子？

数学课堂，我们该给孩子们留下什么？

我们该给孩子怎样的数学课堂？

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这是值得我们每位数学老师深思的。