2019年以来，我区教育系统围绕教育品质提升开展了“推进常规优化、推进有效进行”活动，各校、各单位都积极行动，促进了区域教育教学的深层次改革。为总结经验、分享成果，区教师发展中心、教育学会联合开展了“有效教学” 实践与研究成果评选与征集活动。本次活动中共收到了178篇各类成果，经区教师发展中心及教育学会组织专家对征集到的成果进行了分类评比，评出各类一等奖67篇、二等级68篇，现将具体获奖名单予以公布（见附件）。《金坛教育研究》杂志编辑部选择部分优秀成果，集辑成专辑，刊载于《金坛教育研究》2019年第3期。

 

金坛区教师发展中心

金坛区教育学会

附：有效教学成果获奖名单.xls

 

金坛区年“有效教学”实践与研究成果评选结果
序号	单位	作者	标题	等次
1	朱林镇中心幼儿园	王群	让幼儿从身边的“自然角”去接近科学	壹
2	朱林镇中心幼儿园	丁丽霞	浅谈幼儿科学活动的有效开展	壹
3	西城实验小学	戴振华	从把握教材中开展有效教学	壹
4	西城实验小学	高国华	立足儿童视角，探寻日记教学的有效途径	壹
5	河头小学	于文娟	课堂因学生而精彩，学生因教师而灵动	壹
6	河头小学	徐锁平	“起承转合”，综合实践活动有效指导四步曲	壹
7	东城小学	赵梦颖	品读课文，抓什么？	壹
8	河滨小学	潘爽爽	寓趣味于语言  寓哲理于无声	壹
9	华城实验小学	吕粉兰	合理预设，有效数学教学不可丢失的权杖	壹
10	华城实验小学	于荣华	建模视野下的有效数学教学的实践与探索	壹
11	华城实验小学	陈洋	深阅读 寻求绘本教学的突围之路	壹
12	华城实验小学	龚海胜	踏踏实实做常规   认认真真促有效	壹
13	茅麓小学	周海燕	践行深度课堂，落实有效教学	壹
14	明珍实验学校	万瑶瑶	给学生英文绘本搭建通往阅读之门的阶梯—小学英语1+X校本课程的思考与实践	壹
15	明珍实验学校	夏刚	数学作业也可以“生动有趣”	壹
16	明珍实验学校	耿飞	综合实践指导，落实在有痕无痕之间	壹
17	儒林中心小学	刘留	基于儿童视角，让“有效教学”深入人心	壹
18	社头小学	裴玉	优化语文作业设计  推进有效教学	壹
19	社头小学	秦卫平	紧扣语文核心要素  精准落实有效教学	壹
20	社头小学	徐雪琴	错误：教学生成的新起点	壹
21	社头小学	袁文晋	变身  让“阅”“读”成为“悦读”	壹
22	水北小学	李静	关注流动儿童的“学与困”提升小学英语的“教与行”	壹
23	水北小学	刘斐	用方法推助习作  让笔随心灵旅行	壹
24	水北小学	吴洁	倾听——让课堂零距离	壹
25	水北小学	沙谦	“ 生活经验”——小学数学课堂的良师益友	壹
26	水北小学	蒋安然	德国瓦根舍因的“范例理论”——师生共振下美术课堂动态示范教学生成性的有效策略	壹
27	水北小学	周薇	小学低年段小班化歌唱教学的策略研究	壹
28	洮西小学	胡伯明	核心素养下小学体育课堂有效性教学的策略研究	壹
29	华罗庚实验学校新城分校	陈东栋	开展深度教学，提升思维品质	壹
30	华罗庚实验学校新城分校	王锡才	让“有效教学”落地、生根、开花、结果	壹
31	薛埠中心小学	张俊芳	变变教学内容，提提教学效率	壹
32	尧塘中心小学	赵丽娟 李俊峰	小学数学教学中丰富学生活动经验的研究	壹
33	段玉裁实验小学	邓黎莉	小学英语基于单元的有效综合学习课程建设	壹
34	段玉裁实验小学	史春晖	加强情境开发 打造高效课堂	壹
35	段玉裁实验小学	阚荣萍	基于提问的有效教学的实践研究	壹
36	段玉裁实验小学	邓黎莉	正确运用预测，提升英语阅读效率	壹
37	朱林中心小学	张俊	小学科学有效教学设计的实践与思考	壹
38	朱林中心小学	王美芳	无声细雨润物，累累秋实压枝---单元整体作业设计	壹
39	指前实验学校	王磊	浅谈数学教学中如何进行有效的探究式学习	壹
40	指前实验学校	蒋华群	手巧心更灵——浅谈动手操作促进学生有效学习	壹
41	指前实验学校	丁华宇	加强“有效教学管理”，厚实“质量提升”之基	壹
42	岸头实验学校初中部	李欣宏	从有效作业走进有效教学	壹
43	第二中学	曹锁庆	从扁鹊论医术看课堂教学的减负增效	壹
44	第二中学	李敏	浅谈初中英语教师如何做到有效教学	壹
45	第三中学	朱薛丹	生长，中学历史课堂有效教学的必由之路	壹
46	第三中学	吴鑫华	构建情智课堂　促进有效教学	壹
47	第五中学	郑小东	初中物理实验有效性教学策略	壹
48	白塔中学	李炳忠	以“有效”理念推进农村中学优质发展的新常态	壹
49	河头中学	汤忠芳	以静促动壹
50	茅麓中学	王雪青	在批判阅读中提升初中语文教学的有效性	壹
51	社头中学	孙文华	浅谈巧用核心力量训练提高原地双手头上前掷实心球的能力	壹
52	社头中学	汤晓霞	谈情境教学法在初中道德与法治课中的有效应用	壹
53	社头中学	姜丽	浅议诚韧文化下农村中学英语的有效衔接教学	壹
54	华罗庚中学	谭瑞军	基于元认知理论的数学教学有效性的实践研究     ——以两角和与差的正切公式的教学实践为例	壹
55	华罗庚中学	梁正玲	浅谈运用变式教学提高课堂有效性的策略	壹
56	华罗庚中学	朱云	“反省思维”理论指导下的有效教学设计——镁的提取及应用为例	壹
57	华罗庚中学	李杏珠	重视“学生活动”，确保教学高效     ——刍议语文高效课堂上学生的展示形式	壹
58	华罗庚中学	曲燕然	从教师“主导”作用谈有效教学	壹
59	华罗庚中学	王振玉	例谈用“支架理论”有效培养高中生的英语阅读自主学习能力	壹
60	华罗庚中学	赵小钧	关注课堂动态生成的有效教学	壹
61	第一中学	殷春花	金坛区第一中学“四主一核心”课堂模式的探究与实践	壹
62	金沙高级中学	吴娟	合作学习在高中语文教学中的实践运用研究	壹
63	金沙高级中学	徐斐	把课内阅读的方法有效指导课外阅读，提高学生的阅读能力	壹
64	金沙高级中学	罗翔云	基于输出活动理论的高中英语课堂教学设计	壹
65	金沙高级中学	张清早	针对“下游”学生的高中物理有效教学策略	壹
66	金沙高级中学	周留粉	原来政治课堂还有这般美	壹
67	金沙高级中学	吴红香	关于发展学生计算思维能力的课堂教学实例	壹
1	朱林镇中心幼儿园	黄粉明	在生活中学习数学  在数学中感受生活	贰
2	朱林镇中心幼儿园	庞葭蕾	携手觅得“百叶”来  撒开探寻“五色”去	贰
3	朱林镇中心幼儿园	徐明萍	探生命奥秘 领游戏精彩	贰
4	朱林镇中心幼儿园	季扬	浅谈故事在生活活动与教学活动中的作用与运用	贰
5	西城实验小学	尹美霞	经历过程，有效探究，积累经验	贰
6	西城实验小学	王瑾	例谈小学数学复习课型的有效教学	贰
7	西城实验小学	赵静	拓宽识字有效途径，提高快乐识字效率	贰
8	西城实验小学	王芳	小学起步作文教学有效策略探析	贰
9	西城实验小学	冷漓锦	预之有“度”，习之有“效”	贰
10	河头小学	周群	从“建构到解构” 复习不再“浅尝辄止”	贰
11	河头小学	夏蓓	“善问”与“善待问”，让思维“动”起来	贰
12	河头小学	智卫琴	转变学习方式 提高课堂效率	贰
13	常胜小学	陈翠	浅谈小学美术教学中低年级学生动手能力的培养	贰
14	河滨小学	曹贝	在有效教学背景下对小学体育中培养学生抗挫力的思考	贰
15	河滨小学	戴颖	多种方法构建愉快的低年级音乐课堂	贰
16	华城实验小学	杭宁	一年级有效音乐课堂的实践探索	贰
17	明珍实验学校	邓珲	懂字理，识汉字—部编语文低年级字理识字教学的问题与对策分析	贰
18	明珍实验学校	张静	听说演绎：儿童巧识字。	贰
19	社头小学	程云	优化练习设计提升有效互动课堂教学	贰
20	社头小学	吴焱云	浅谈科学小品文的有效教学策略	贰
21	社头小学	徐贝贝	浅谈如何构建小学语文自主课堂新模式	贰
22	社头小学	周薛玉	如何通过小学英语课外阅读促进语言的深层加工	贰
23	社头小学	朱迪凡	抓住“核心素养”落实有效教学	贰
24	水北小学	陈燕	童化插图，垒起儿童的故事城堡	贰
25	华罗庚实验学校新城分校	阚荣芳	闲适——有效教学的新样式	贰
26	薛埠中心小学	陈元元	花钟	贰
27	尧塘中心小学	缪银玉	寓情于境，优化教学	贰
28	尧塘中心小学	王兆娣	以心换心，寻找孩子爱什么	贰
29	段玉裁实验小学	史春晖	浅谈如何改进高效信息技术课堂	贰
30	段玉裁实验小学	殷惠惠	有效识字教学	贰
31	朱林中心小学	仇丽华	幸福课堂，放飞孩子的思维	贰
32	朱林中心小学	东梅	感悟新课程，构筑新课程	贰
33	指前实验学校	姜青华	走进学生心灵——关注中学生的思想情感	贰
34	指前实验学校	任格琴	让课堂成为学生的舞台	贰
35	指前实验学校	陶海华	高效课堂之互联网在教学中的运用	贰
36	指前实验学校	孙卫琴	提高教师人格魅力 有效开展英语课堂教学	贰
37	岸头实验学校初中部	潘育华	讨论激趣，让学生在交流中打开思维	贰
38	岸头实验学校初中部	徐楚楚	交互式教学在初中英语阅读教学中的运用探析	贰
39	第二中学	杨月	初中地理教学运用时事情境优势初探	贰
40	第二中学	曹锁庆	由“？”向“！”的嬗变	贰
41	第二中学	胡天阳	历史教学中文化自信培育实效性的测评初探	贰
42	第三中学	唐俊锋	课堂教学中如何进行有效分层教学	贰
43	第三中学	强银霞	初中语文课堂教学的有效策略	贰
44	社头中学	秦国荣	小班化背景下如何有效开展化学课堂教学	贰
45	社头中学	于鹏云	基于理解的教学设计探索	贰
46	水北中学	冯燕	浅谈如何提高学生的英语阅读能力	贰
47	金沙高级中学	段永平	新课标背景下高中语文教学设计的几点探索	贰
48	金沙高级中学	周牛美	核心素养在英语阅读课堂中的渗透	贰
49	金沙高级中学	赵国鈞	基于核心素养下提升生物课堂体验教学	贰
50	金沙高级中学	郑春萍	高中历史教学中学生历史解释素养的有效教学初探	贰
51	金沙高级中学	刘  墅	高中历史课堂有效教学的思考	贰
52	金沙高级中学	胡  纯	浅议高中地理有效教学中如何体现核心素养培养	贰
53	金沙高级中学	陆丽君	基于核心素养下的高中地理课堂教学设计	贰
54	华罗庚中学	周加中	创设发展性课堂，践行“有效教学”——以线面所成角为例	贰
55	华罗庚中学	董军	高效作文，从选材开始——走出作文选材的困境	贰
56	华罗庚中学	王志刚	基于情境学习理论的物理概念有效教学	贰
57	华罗庚中学	蒋润强	高一化学教学中培养学生反思性学习能力的有效教学策略	贰
58	华罗庚中学	李玉	提高历史有效教学的尝试——以抗日战争为例	贰
59	华罗庚中学	丁叶仙	破解“有效教学”英语课堂密码	贰
60	华罗庚中学	谢洁奕	“润物细无声”提升物理课堂有效性	贰
61	华罗庚中学	周月平	实例分析课堂有效教学	贰
62	华罗庚中学	宣丹丹	在实践中体会有效教学	贰
63	华罗庚中学	栾璐	浅谈高中生物模型教学有效性的策略	贰
64	华罗庚中学	潘钟仙	采用问题教学法   提升教学有效性	贰
65	华罗庚中学	尹炳华	坚持问题导向教学，提升政治课堂实效	贰
66	华罗庚中学	孙东亮	历史课“合作互动有效教学”模式探究	贰
67	华罗庚中学	丁新华	从课外读物突破教学难点谈历史有效教学--从阅读西方文化史说起	贰
68	华罗庚中学	陈菊铭	准确把握高中女生心理特点   提高体育课堂练习效果	贰