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云端教研,共话成长 ————金坛区河头小学数学组第6周线上教研活动

发布时间:2022/3/25 22:27:06阅读数:268作者:谭梦秋


       春风骀荡、春意盎然、花团锦簇,眼下虽处疫情时期,但我校线上教学、居家学习如春风掠过一般,正有声有色的开展着。为了进一步提升疫情防控期间数学线上学习的质量,提高教师线上教学的水平。金坛区河头小学数学教研组于325日下午14:00开展了线上教研活动。

活动围绕“如何开展线上教学”这一主题开展。全体数学教师结合任教班级情况,积极分享了自己线上教学经验,也提出了目前遇到的一些问题。

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共享心得与困惑

张冬英.png张冬英:线上教学是一种新颖的教学模式,学生在一开始的时候会有一定的新鲜感。我在群里发的一师一优的课堂实录,它的优点就在于自觉性强、主动性强的同学可以反复的去收看,哪个知识点自己掌握的不好,或者是在做作业的时候不太会的,还可以再次打开,再次去收看,就让那些能够自主学习的同学受益匪浅,这个是对比线下教学的一个优势。而它的不足在于师生不见面,自然就无法把握课堂,对那些缺乏自觉心的同学来说,无疑就是一种放鸭式的教学。







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石留春:1、出勤情况。在进行线上教学前,我就要求家长积极为孩子创造线上教学的必备学习用具和良好的学习环境。同时,要求家长严格管控好手机,平板,电脑。和家长一起制定了线上教学的时间,家长们都同意,这也为我在线上教学提升了这个信心,在实际上教学当中,出勤率可以达到93%-100%,这个出勤率已经很高。2、线上教学的准备工作。我的线上教学,一般分为三个部分,第一个部分是让学生提前十分钟进入课堂,完成五、六道计算题。课堂开始的环节就是评讲计算和前天的作业中出现的共性问题。第二个环节就是新授,第三个环节就是完成课堂作业。3、存在的问题。大部分的家庭都没有家长陪伴在身边,所以每天总会有两位到三位同学迟到,迟到之后,计算就来不及做了。所以我就把计算再发到我们家长群里面,让没有做完的再去做。上课的时候有的学生把视频一关,人也不知道到哪里去了,叫了他之后,要等30秒才等到这个人来,那么究竟去干嘛了,无从得知。实事求是,大部分学生都没有家长的陪伴,我们也要体谅我们的家长,家长们又要为孩子提供学习用具,又要抽时间来陪伴孩子,那真的是有点为难我们的家长。

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谭梦秋:这周我放慢了教学节奏,学生也逐渐的跟上节奏适应起来了。作业布置做到少而精,批改后,共性的问题发到班级群并在直播课中重点讲解,让学生都能看到自己的错误并及时改正。

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马卫洪:我的直播课,主要就是把学生作业中存在的问题具体讲解一遍。我有两点困惑:第一,孩子进了课堂,但是他到底有没有认真听呢?有的学生点名回答问题,他根本就回答不了。第二就是人数问题,每次直播课总会有人不到,即使在班级群反复强调,仍有个别家长说我们家没人上不了。

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刘忠:从参会率来说,目前六(3)班的参会率有95%。有的家长反映下晚班,我们建议宁可不听,后面看会议回放,也不要把手机单独给孩子。我每天在布置任务时都会有两个视频材料给他们选择,一个是江苏省名师空中课堂当中提供的微视频。另一个一师一优课中的一些好的课堂。学生可以根据自身水平来选一节课来听。


共研技术问题

问题1:学生在班级小管家提交完作业后,能看到其他学生的作业,导致抄作业现象比较严重,如何解决?

解答:设置作业时,将“作业提交后互相是否可见”设置为“仅自己可见”。

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问题2:如何给学生发送视频课的链接? 

解答:用电脑打开网页,找到需要的视频,点击左上角的链接,直接复制转发到班级群,学生点开链接后就可以直接观看视频。

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问题3:如何在直播过程中实现自由书写?

解答:用手机参与会议,点开共享屏幕后,将摄像头切换到相机的录像功能,架好手机之后,就可以进行书写与讲解了。

 

共盼未来

接下来应该如何做好微课教学与在线答疑相结合?大家进行了商讨:首先,要与家长做好沟通,努力为孩子创造线上教学的必备学习用具和良好的学习环境。然后根据学生的差异性,我们应该寻找适合不同层次学生学习的视频,做到分层次教学。最后根据学生作业中出现的共性错误进行线上答疑。

希望通过这样的方式,能够激发学生学习的主动性、积极性。

 

结语

 “停课不停学,停课不停育,停课不停研。”一场教研活动,是一次思维的碰撞,是一次理念的交流,是一次实践的展示,也是一次教育情感的交流。疫情阻隔了我们的距离,却阻隔不了关心与陪伴。在协力战“疫”的日子里,每位河小教师且行且研究,用专业站稳“属于自己的一线”。

 

 


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