勿忘初心 砥砺前行

——读《优秀教师的自我修炼》心得体会

河头小学 徐永婷

人生苦短，身体和灵魂总有一个在路上。苦于疫情影响，没法出门旅行，只能在书中畅游。寒假在家，细细品读了李志欣校长的《优秀教师的自我修炼》这本书，感触颇多。

先简单介绍下李志欣校长，8年前，他在山东使一所薄弱学校实现了逆袭，探索的“零”作业改革受到业界的广泛关注；6年前，他来到北京市育英学校密云分校做校长——刚脱离薄弱学校两年，又来到一所薄弱学校，并开始把“微改革”作为学校治理的起点，并卓有成效。从教至今，先后发表教育教学论文近两百篇；出版《“零”作业下的教学改革实践》、《博弈中的追求》、《优秀教师的自我修炼》、《走出庸常——以教师转变引领学校变革》四部论著，其中《优秀教师的自我修炼》一书被评选为中国教育新闻网2018年度“影响教师的100本书”。

    下面我将和大家分享我一些心得体会：

第一、以生为本，童置中央。

一名好教师应从学生角度出发，具备以下五面镜子的功能：看将来和发展的望远镜，放大学生闪光点的放大镜，善于发现问题和不足的显微镜，多角度分析的多棱镜，公平公正处理问题的平面镜。

    记得有个家长问过我：“徐老师，你用的什么方法？平时我们对他严格要求练习口算，结果差强人意。现在每天晚上回来第一件事就是计时练习口算，这是什么原因啊？”我和他说：“也没有什么特别好的方法，就是欣赏真实的她，认可他的每一次进步，同时也撕下自己的伪装，在她面前变成孩子，走进他们的世界。”这也正说明做一面直击灵魂的镜子何其重要。

    培根说：“只有顺其自然，才能驾驭自然。”我把自己回归于学生的一代，和他们共享喜怒哀乐。在课堂上，我把话语权留给亲爱的孩子们，把自己置于角落，静静地看着他们去表达。这也正践行了新课标倡导的“童置中央，师归角落”的教学理念。我甚至把奖惩的权利都交还给了学生，让他们互相评价，协同管理，真切感受到乐趣无穷。

第二、常思己过，勤修己身。

每一个教师都应有成果意识，要注意总结得失和经验，善于收集和规整，形成自己的教学风格。这是李校长在书中的真诚话语，虽然从未见过他本人，读着他的书却觉得所有的话语都好像亲切真诚的他坐在你旁边，娓娓道来他的故事和经历，彼此之间是平等的对话。叶澜老师也说过：“一个教师写一辈子教案也不可能成为名师，但是，一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师”。

基于此，结束一天的教学工作时，我们都应该静下心来想一想这节课的得与失，把这些想清楚，作好总结记录下来。经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富。久而久之，心中便有自己独树一帜的教学风格。

第三、胸怀感恩，胸襟开阔。

在我们这所充满正能量的学校里，我们往往更愿意接近胸襟开阔、永怀感

恩和阳光大气的教师。我做教师一直奉行的原则是：珍惜自己的工作，珍惜学校里的各种关系。感恩这个平台给我就业以及实现自我价值的机会。教师也只有打破“小我”的藩篱，才能做学生言行上的健康引路人和心灵上的健康引路人。

生活充满了太多的精彩和热闹，当初的宏愿也在琐碎事务中常常被遗忘在心底的角落。今读此书，梦想又被照亮，即便前……