为贯彻落实“双减”工作要求，强化教学常规管理，推进质量内涵提升，促进家校合作，守护学生身心健康，金坛区教育局在全区范围开展中小学教育教学常规管理与质量内涵提升年建设工作调研。12月13日上午，在组长倪网苟副校长的带领下，各校分管教学副校长组成的专家团队一行7人来到金坛区河头小学，开始半天的常规调研。

专家组首先来到操场观看了大课间。所有学生在正副班主任的带领下按年级、分场地进行跑操。跑操结束后，在带队老师的协助下，学生领取体育器材开始大课间活动。学生活动的内容有：跳球、长绳、羽毛球、篮球往返运球、投篮等，活动内容丰富多彩，安排井然有序。

上午第一节课，专家组听取了语文、数学、英语等在内的7位教师的随堂课。蒋丹老师执教的是六年级上册的《书戴嵩画牛》这篇文言文。蒋丹老师通过三组词串的学习解决部分字词的理解难点，教给方法，进而细读文本，走进文字，课堂流程巧妙流畅。在《百分数整理与练习》一课中，樊亮老师带领学生在梳理知识的同时查漏补缺，并且在具有多样性、层次性、发展性的练习中使不同水平的学生得到不同的发展。束蕾老师执教的内容是四年级的《Unit6 At the snack bar》。束老师运用已学单词和自然拼读发音规则教授单词，学生在学习新单词的过程中能大胆表达朗读，并通过创设符合真实生活的情境，让学生的语言输出不再空洞，并且在情感态度方面得到了提升。徐锁平老师的劳动课敢于正视孩子们出现的问题，真实地精心指导。面对发现的问题，不回避、不推诿，舍得花时间去解决。同时关注弱势群体，允许他们出错，允许他们不停地改进。戴心薇老师以带领学生欣赏动画片的方式帮助一年级的学生理解了抽象概念“细菌”，并将饭前洗手这一卫生习惯与生活中关于吃饭的卫生问题联系起来，让学生有话可说。整堂课循序渐进，课堂内容紧密衔接学生生活。尹小燕老师执教的是《云与雾》。尹老师通过创设问题情境，引发学生的思考，通过造雾活动，引导学生通过提供的实验器材设计实验方案，再到实验验证，使抽象的知识具体化、可视化。整堂课教学设计清晰流畅，任务设计符合学生认知水平，课堂高效有质量。冷亚敏老师执教的是《表情丰富的脸》，课堂以卓别林无声电影《摩登时代》导入，引发学生的思考，课堂中以各个有趣的游戏串联，充分调动了学生的主观能动性，孩子们在快乐中学习。

听课结束后，专家组听取了河头小学戴志洪校长的汇报。戴校长从质量内涵提升和德育特色工作两个方面进行了深入、细致的汇报。河头小学的阅读课程、篮球课程、“食育”课程给在座专家留下了深刻的印象。河头小学的阅读课程十年如一日常抓不懈，使更多的孩子爱上了阅读，成为了河头小学一张亮眼的名片；篮球课程丰富了学生的生活，增强了学生的体质，培养了学生的技能，学校的篮球队多次在区级比赛获奖。“食育好品相，做人有品位”食育项目是常州市级品格工程提升项目。2021年河头小学获常州市食育改革示范学校。2022年11月，学校食育典型经验在《常州教育信息》发表，常州市委教育工委梅向东书记作出批示。作为一所城郊结合部的学校，河头小学坚持“五育并举”，落实“立德树人”，积极落实“135”双减行动工作，深化“五项管理”举措，充分发挥学校和家庭的联动作用，促进学生健康成长，提升学生核心素养。

区教育局教育科汤华副科长和督导室王晖副主任及专家组团队充分肯定了学校的做法，认为河头小学在常规管理、德育建设等方面有方法、有举措，开展的活动扎实、有效，同时学校在教师发展和质量内涵提升等方面分享的经验十分有用。

最后，专家组认真查看了台账资料，与教师进行亲切交流，与多位学生进行了面对面的谈话，对河头小学的各方面工作有了更深入细致地了解。

河头小学将以这次调研为契机，积极落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，继续强化教学常规管理，推进质量内涵提升，积极进行家校合作，助推教育教学质量提上一个新台阶。

            供稿人：智卫琴