细节描写，让作文更生动感人

 

六年级这一次描写夏日感受的测试作文，得高分者比较少。总分30分的作文，只有少部分同学扣去3-5分，大部分同学都扣去6-9分，有的更高。

按道理，同学们对夏日的感受应该深刻清晰，表达不存在困难。经过两个多小时的一一审读，我认为造成这种失分较多的主要原因有：

第一，审题不清，题记所呈现的明明是递进关系，重点应在后面括号内中的内容。可一些同学或信马由缰，或喜欢仿写，或缺乏新意，有的甚至连题目都没填写完整。

第二，有了好主题却不会展开描写，写得比较笼统，缺少细节，写成流水帐。如写到夏河水的清凉，井浸西瓜的凉爽，奶奶扇子中的慈爱等，只是泛泛而谈，隔靴搔痒。

第三，文章结构有问题，不能抓住“感受”二字做文章，存在散、乱、不会点题升华等缺憾。有些同学文末不会点题，情感表达不集中，或游离于主题之外。

所以，要写好作文，第一要从审题开始。审读清楚作文的要求，才能明确选择怎样的材料撰写。第二学会选材，选择一些最能反映主题的材料很重要，要迅速筛选自己脑海中的素材，找到最恰当的最能反映主题的材料。第三，要在文章结构上下功夫，要构思好文章的开头与结尾，以及中间的布局，不能眉毛胡子一把抓，离题万里，抓不住重点。第四，要学会细致描写，让细节说话。

细节描写，是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，是指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可读性。

示例：

1.连续动作细节描写：如写到打水漂的快乐——“那瓦片快速地接连不断地在水面上跳跃着，像一只只水鸟展翅踏波起飞。水面上漾出了一圈圈小圆晕，渐渐地消失。小伙伴们尖叫着，蹦跳着，欢呼着。那一阵阵笑声，久久地在小河上方荡漾着。

2.情景细节再现：傍晚时分，火烧云上来了，像一团火，将整个西边天都烧着了。点燃了远处群山，染红了近处的树木，连河水也沸腾起来了。门前的院子上，放着一张小方桌，上面只摆了几样简单的农家菜，豇豆、茄子、辣椒等，还有自家腌制的咸菜，四周盛放着几碗大麦粥，几块发酵饼。它们全都罩上了一层金色的光晕，显得金碧辉煌。 一家人和和美美，在金色阳光下品尝劳动的甜美。呼噜呼噜，大麦粥喝得有滋有味；咯吱咯吱，农家菜嚼得香香甜甜。

3.人物动作细节描写：奶奶满脸皱纹里写满慈爱，一边摇着蒲扇，一边用温柔地轻轻拍打着我的身体，满口缺牙漏风的嘴里，还有模有样地哼唱自编的《摇篮曲》：“囡（nān）囡是个好宝宝，请你快点睡觉觉。一觉睡到大天亮，眉毛鼻子都欢笑……”我在奶奶的《摇篮曲》中，安静下来，迷迷糊糊地进入了梦乡。奶奶哼唱的声音越来越低，摇动蒲扇的手也越来越慢，她的眼皮越来越沉，慢慢地耷拉下脑袋睡着了。突然一个激灵，她醒了，忙看看已经睡着了的我，见一切安然无恙，才如释重负，继续重复前一个动作。

4.人物语言心理细节描写：奶奶听我说因为一把蒲扇和小伙伴小东打了一架，狠狠地责骂我：“你也太小家子气啰，至于为一把小蒲扇和要好的朋友打架吗？你大大方方地送给他得了，奶奶再给你重做一把不行吗？快去，去跟小东道个歉！”听了奶奶的话，我面红耳赤，惭愧地低下了头。心里懊悔不已，自己太不应该了，为了一把蒲扇，竟然动手打人。友谊的小船，怎么说翻就翻了呢？我的双腿像灌满了铅，慢慢吞吞地走到小东家门口。小东见我过来了，气哼哼的，理都不理我。我一步一挨地走过去，鼓足勇气，低声地向小东道歉：“小东，对不起！我不应该打你！”小东一听，也不好意思不再理我，立马走过来拉着我的手，说：“哎呀，那都是小事一桩，我们还是好朋友，不是吗？”我听了笑了，小东也笑了。我将蒲扇大大方方地送给了小东，好说歹说，小东才肯收下。