聚焦计算教学 共研成长课堂

5月8日下午，我校小学数学组在一（1）班开展教研活动，焦玉萍老师执教《两位数加减一位数（不进位不退位）》一课，全体数学教师参与观摩研讨。  

课例展示：巧设情境，夯实基础

焦老师通过摆小棒、计数器演示等操作活动，引导学生理解“相同数位相加减”的算理，并设计分层练习，从直观操作到抽象计算，逐步突破教学重难点。课堂中，学生积极参与，在“说一说”“摆一摆”“算一算”中掌握了两位数加减一位数的计算方法。

  

研讨交流：思维碰撞，优化策略  

课后，教研组围绕“低年级计算教学的有效性”展开讨论。教师们一致认为，焦老师注重算理与算法的融合，课堂扎实高效。同时，建议可适当增加游戏化练习，如“口算接力赛”，进一步提升学生的计算兴趣。计算教学通常比较枯燥，所以在设计教学时要兼顾趣味性与规范性，让学生在理解的基础上实现算法迁移。

本次教研活动为教师提供了互学共进的平台，为优化低年级数学课堂教学积累了宝贵经验。