聚焦计算教学 共研乘法策略

为推进课题研究工作，探索更高效的数学计算教学策略，我校数学教研组于2023年9月21日开展了以《两三位数乘一位数》为课例的教研活动。此次活动以课题研究为引领，将理论探索与课堂实践深度融合，为教师们搭建了交流与成长的平台。

课堂上，于老师紧扣课题研究方向，以生活中购物情境导入，如购买多件单价不同的商品，引导学生提出用乘法解决的数学问题，自然引出两三位数乘一位数的课题。在新授环节，教师充分践行课题中“以学生为主体，培养自主探究能力”的理念，先让学生尝试用已有的知识经验解决问题，鼓励学生用多种方法计算，如拆分两三位数、借助小棒等学具直观操作，激发学生的思维活力。随后，教师重点讲解竖式计算的方法和算理，通过板书一步步清晰呈现计算过程，强调数位对齐、进位等关键要点，并让学生上台演示，加深理解，这一过程也与课题中“重视算理理解，夯实计算基础”的研究目标高度契合。课堂练习环节，设计了基础计算、改错辨析、生活应用等多样化题目，层层递进，巩固学生对知识的掌握，同时还融入了课题研究中关于分层练习的实践探索，满足不同层次学生的学习需求。

课后，教研组全体教师围绕课题研究目标展开评课活动。大家一致认为，本节课紧密围绕课题核心，教学目标明确，教学环节紧凑，将抽象的数学计算与生活实际紧密结合，充分激发了学生的学习兴趣。教师注重引导学生自主探究，在理解算理的基础上掌握算法，有效落实了课题中培养学生数学思维能力的要求。同时，老师们也结合课题研究方向提出了建议，如进一步加强课堂生成性资源在课题研究中的应用，在学生自主探究环节给予更充足的时间以收集更多样的研究素材，以及在练习设计中增加一些与课题研究重点相关的拓展性题目，更深入地探索分层教学策略。

数学教研组将以此次活动为契机，继续以课题研究为抓手，深耕课堂，不断探索创新教学方法，提升数学教学质量，推动课题研究向纵深发展，助力学生在数学学习中收获成长与进步。